一、面向市场 中专校的战略对策（论文文献综述）
龚剑[1]（2008）在《广西师专升本转型后的发展战略研究》文中进行了进一步梳理2003年以来,广西已先后有4所高等师范专科学校升本并转型为多科性普通本科院。广西师专升本并转型为多科性普通本科学院是有其现实背景的。从世界发达国家师范教育看,我国高等师范专科学校升本转型是社会和教育发展双重压力下的客观必然结果;从我国高等教育体制改革看,我国高等师范专科院校的升本转型,是高等教育改革与发展的需要,也是教师教育人才培养的需要;从广西的高校布局结构看,广西师专升本转型是优化整个广西高校布局结构的需要;从加快整个广西高等教育大众化看,确实需要把各城市的高等教育做大、做强;从广西城市发展看,提升城市品位,增强城市的综合竞争能力,需要发展本科院校;从学校自身发展看,高校间实力竞争的压力使高等师范专科学校发展的前景堪忧,广西师专升本转型是一种现实的选择。广西师专升本并转型为多科性普通本科学院是有重要意义的。第一,有助于广西高等教育结构的整体优化,缓解了原有高校本科扩招带来的压力,有助于广西高等教育大众化水平的提高,可以更好地满足人民群众不断增长的接受高等教育的需求。第二,广西师专升本探索出了一条扩大高等院校的人才培养规模和供给能力发展的新途径。第三,解决了一些地级市长期以来没有综合性或多科性本科院校的问题,有助于这些地方的社会政治经济和文化发展,从而提升地级城市的品位,增强城市的综合竞争能力。第四,有助于解决长期以来制约这些学校发展的瓶颈问题,使学校的发展跃上新的台阶、新的水平,更好地为当地社会经济和文化建设服务。第五,广西师专升本后,对地级市发展高等教育有良好的示范作用,有可能带动地级城市高等职业教育的发展。广西由师专升本转型的院校具有良好的区域优势和资源优势,遇到了良好的政策机遇、合作机遇和发展机遇,这些都是此类院校更好、更快发展的有利因素。当然其发展也面临着环境的制约和办学条件的制约,同时受到竞争的威胁和毕业生就业形势、地方经济不发达等宏观威胁。作为由师专升本转型的院校,既要面对前所未有的竞争压力,又获得了新的发展机遇,为了在发展中不至于迷失自我,迫切需要制定出自己的发展战略,对学校的长远目标及行动路线作出宏观的、预见性的构想和规划。根据高校发展战略的相关理论和一些高等学校的发展经验,依据广西师专升本转型后所处的地位和担负的历史使命以及这些学校的现实条件,遵循制定发展战略的原则,从宏观的角度考虑,广西师专升本转型后可选择内涵式发展、跨越式发展和错位发展战略,按照分步走的原则,通过发展战略的实施,争取用二十年左右或者更长一些的时间,把学校办成具有较高水平的地方综合性大学。根据确立的发展战略目标和选择的发展战略,以及广西壮族自治区人民政府对这些学校提出的要求,这些学校在今后的发展过程中可实施以下一些战略措施:开展教育思想讨论学习,更新办学理念;科学谋划,着力解决好办学定位问题;推进制度建设,提升管理水平;加强基础建设,转变人才培养模式;强化专业建设,实施品牌教育;实施人才强校战略,提高队伍素质;实施开放办学,提升社会功能。
周大农[2]（2003）在《面向市场 中专校的战略对策》文中研究指明 近年来,随着人才市场和生源市场的不断变化,中专校的生存和发展面临着新的挑战。在这种情下如何把中专校做大做强,我们打出了市场战略、产品战略、成本战略三张牌。 一、市场战略 市场战略本质是占领一定的位置,占据有利的、尽可能大的生存空间,控制制高点,造成在时间上、空间上的优势,通过做“优”来做大做强。我校实施市场战略的思路是:
《面向21世纪北京高等职业教育发展战略研究报告课题组》[3]（2001）在《优化结构 注重质量 完善体系 大力发展——面向21世纪北京高等职业教育发展战略研究报告》文中研究说明
贡文清[4]（2001）在《优化结构 注重质量 完善体系 大力发展──面向21世纪北京高等职业教育发展战略研究报告》文中研究指明
陈东瑜[5]（2000）在《江苏成人教育跨世纪发展战略研究（下）（1998—2010年）》文中研究说明《江苏成人教育跨世纪发展战略研究》系江苏省教育科学“九五”规划重点项目 ,本文是该项目的主要研究成果。该项目比较全面地分析了江苏成人教育跨世纪发展的宏观环境 ,明确提出了二十一世纪对国民素质的基本要求。成人教育的特殊个性决定了成人教育在开发人力资源、提高国民素质方面的特殊地位和作用 ,这是其他任何教育所不能替代的。在此基础上 ,提出了江苏成人教育跨世纪发展战略指导思想、发展战略目标以及发展战略对策。
陈东瑜[6]（2000）在《江苏成人教育跨世纪发展战略研究（上）（1998—2010年）》文中提出江苏成人教育跨世纪发展战略研究》系江苏省教育科学“九五”规划重点项目 ,本文是该项目的主要研究成果。该项目比较全面地分析了江苏成人教育跨世纪发展的宏观环境 ,明确提出了二十一世纪对国民素质的基本要求。成人教育的特殊个性决定了成人教育在开发人力资源、提高国民素质方面的特殊地位和作用 ,这是其他任何教育所不能替代的。在此基础上 ,提出了江苏成人教育跨世纪发展战略指导思想、发展战略目标以及发展战略对策
二、面向市场 中专校的战略对策（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、面向市场 中专校的战略对策（论文提纲范文）
（1）广西师专升本转型后的发展战略研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第一章 导论 |
| 一、问题的提出 |
| 二、研究目的与意义 |
| 三、研究现状 |
| 四、研究思路与论文框架 |
| 五、研究方法 |
| 第二章 高校发展战略的相关理论基础 |
| 一、高等学校战略管理理论 |
| （一） 高等学校战略及战略管理基本概念 |
| （二） 高等学校战略管理的实施模式 |
| 二、高等教育基本理论 |
| （一） 高等教育区域化理论 |
| （二） 高等教育发展论 |
| 第三章 广西师专升本转型的背景及意义 |
| 一、广西师专升本转型的背景 |
| 二、广西师专升本转型的意义 |
| 第四章 广西师专升本转型后的发展现状调查与分析 |
| 一、调查目的 |
| 二、调查对象 |
| 三、调查方法 |
| 四、调查结果分析 |
| （一） 样本学校调查问卷统计与分析 |
| （二） 教师问卷统计与分析 |
| （三） 学生问卷统计与分析 |
| （四） 校领导访谈结果的综合分析 |
| 第五章 广西师专升本转型后的SWOT 分析 |
| 一、优势 |
| （一） 区域优势 |
| （二） 资源优势 |
| 二、劣势 |
| （一） 环境制约 |
| （二） 办学条件制约 |
| 三、机遇 |
| （一） 政策机遇 |
| （二） 合作机遇 |
| （三） 发展机遇 |
| 四、威胁 |
| （一） 竞争威胁 |
| （二） 宏观威胁 |
| 第六章 广西师专升本转型后的发展战略 |
| 一、广西师专升本转型后的发展战略目标 |
| 二、广西师专升本转型后发展战略选择 |
| （一） 内涵式发展战略 |
| （二） 跨越式发展战略 |
| （三） 错位发展战略 |
| 三、广西师专升本转型后的发展战略措施 |
| （一） 开展教育思想讨论学习，更新办学理念 |
| （二） 科学谋划，着力解决好办学定位问题 |
| （三） 推进制度建设，提升管理水平 |
| （四） 加强基础建设，转变人才培养模式 |
| （五） 加强学科建设，提高学校综合实力 |
| （六） 强化专业建设，实施品牌教育 |
| （七） 实施人才强校战略，提高队伍素质 |
| （八） 实施开放办学，提升社会功能 |
| 结语 |
| 注释 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 读硕期间发表的论文 |
| 致谢 |
（3）优化结构 注重质量 完善体系 大力发展——面向21世纪北京高等职业教育发展战略研究报告（论文提纲范文）
| 一、序言 |
| 二、世纪之交北京高等职业教育发展的宏观环境和现实基础 |
| 1.首都城市的特殊功能赋予高等职业教育发展的契机和战略任务 |
| 2.首都产业结构的调整对高等职业教育改革提出的要求 |
| 3.首都人才资源状况和高等教育结构决定高等职业教育发展的基本特点 |
| 三、北京高等职业教育发展战略面临着挑战 |
| 1.高等职业教育发展观问题 |
| 2.高等职业教育人才培养与使用上的问题 |
| 3.高等职业教育加大开放力度问题 |
| 四、北京高等职业教育发展战略的指导思想与目标选择 |
| 1.为落实首都城市功能和首都经济发展战略服务 |
| 2.以终身教育理念建构现代高等职业教育 |
| 3.根据首都人才开发和发展教育产业要求建设现代化高等职业教育体系 |
| 4.高等职业教育必须紧密依靠行业、企业,走产、学、研合作式发展道路 |
| 5.发展高等职业教育必须注重理论研究 |
| 五、实现首都高等职业教育发展战略的对策与建议 |
（5）江苏成人教育跨世纪发展战略研究（下）（1998—2010年）（论文提纲范文）
| 二、二十一世纪国民素质的基本要求 |
| 1. 个人生存成功必备的五项意识特征 |
| 2.“五项质量实践”是个人生存与成功的关键 |
| 三、江苏成人教育跨世纪发展战略指导思想 |
| 四、江苏成人教育跨世纪发展战略目标 |
| 1. 实现江苏成人教育办学观念的转变 |
| 2. 构建江苏终身教育体系 |
| 3. 提高江苏成人教育发展的总体水平 |
| 4. 优化江苏成人教育结构 |
| 五、江苏跨世纪成人教育发展战略对策的探讨 |
| 1. 实实在在地落实成人教育的重要战略地位 |
| 2. 区别情况, 分类指导, 扎扎实实地推进全省终身教育体系的形成 |
| 3. 加强教学领域的改革 |
| 4. 加大改革力度, 改善江苏成人教育的办学条件 |
（6）江苏成人教育跨世纪发展战略研究（上）（1998—2010年）（论文提纲范文）
| 一、 江苏成人教育跨世纪发展战略的宏观环境 |
| 1. 世纪之交江苏经济社会发展的基本特点 |
| (1) 江苏的经济社会发展进程快于全国平均水平。 |
| (2) 乡镇企业迅猛发展。 |
| (3) 不断拓展对外开放的广度和深度。 |
| (4) 科技创新步伐加快。 |
| (5) 社会主义精神文明建设成果显着。 |
| (6) 江苏总体上已实现了从温饱到小康的历史性跨越。 |
| 2. 世纪之交江苏经济社会发展的主要趋势 |
| 3. 江苏成人教育事业的现状、特点及存在的主要问题 |
| (1) 江苏成人教育事业发展现状、特点。 |
| (2) 江苏成人教育发展中存在的主要问题。 |
四、面向市场 中专校的战略对策（论文参考文献）
- [1]广西师专升本转型后的发展战略研究[D]. 龚剑. 广西师范大学, 2008(09)
- [2]面向市场 中专校的战略对策[J]. 周大农. 中国职业技术教育, 2003(02)
- [3]优化结构 注重质量 完善体系 大力发展——面向21世纪北京高等职业教育发展战略研究报告[J]. 《面向21世纪北京高等职业教育发展战略研究报告课题组》. 海淀走读大学学报, 2001(02)
- [4]优化结构 注重质量 完善体系 大力发展──面向21世纪北京高等职业教育发展战略研究报告[J]. 贡文清. 教育与职业, 2001(05)
- [5]江苏成人教育跨世纪发展战略研究（下）（1998—2010年）[J]. 陈东瑜. 煤炭高等教育, 2000(05)
- [6]江苏成人教育跨世纪发展战略研究（上）（1998—2010年）[J]. 陈东瑜. 煤炭高等教育, 2000(04)